小学生迷思概念的诊断与有效教学指导虚拟仿真实验旨在帮助职前教师（师范生）在小学学科课程的教学过程中，能依据学习者学习特点对学习者进行分析，从而进行系统化教学设计。系统通过虚拟仿真技术，模拟智慧教室和办公室场景，在场景中师范生进行备课、向其他教师请教、教学难点预测、课堂学习诊断和教学设计，通过这一系列流程，师范生能够提前接触“学生”，训练自身的学习情况诊断、学习困难识别和教学指导干预的能力，为以后走向真实课堂打下坚实的基础。
师范生需经历四个阶段的训练，分别是：
阶段一：教材分析和难点预测
阶段二：迷思概念诊断
阶段三：有效教学干预
阶段四：结构化强化练习
